П’ятниця 13.03.2020
Читання
- Опрацюй оповідання В. Сухомлинського "Яке щастя?"
- А яким ти уявляєш щастя? Розкажи.
Письмо
Письмо великої букви Щ. - Виконай завдання на с.51 пропису.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Понеділок 16.03.2020
Читання
- Текст "Удома краще" на с.59 - прочитай, розкажи, що б ти показав гостям у своєму селі.
Письмо
- Виконай завдання на с. 53 у прописах.
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 17.03.2020
Читання
Тема: Звук (ф), буква ф,Ф. Читання складів і слів із буквою ф,Ф.
- Пофантазуй, на що схожа буква Ф.
- Склади букву ф із дрібних предметів (гудзики, квасолинки, насінинки, цукерки тощо).
- Придумай слова із звуком (ф).
- Прочитай склади і слова із буквою Ф на с. 60 букварика.
- Пригадай та проведи фізкультхвилинку, яку ми вивчили у класі (Вийшов зайчик на лужок, скок-скок-скок,туди-сюди подивився, кругом себе обкрутився, наче крильми помахав і у нірку поскакав). Спробуй сам стати буквою Ф.
- Прочитай цікавий вірш про жирафа на с.61. Чому цей вірш особливий?
Письмо
Тема: Письмо малої букви ф.- Спочатку проведи тренувальні вправи для підготовки кисті руки на с.54 прописів.
- Потренуйся писати елементи букви ф: овал, довга пряма похила паличка, другий овал.
- Запиши у рядку прописну букву ф.
- Прочитай і напиши склади з буквою ф.
- Проведи гімнастику для пальчиків: Лізла мишка по драбинці на високий колосок і несла вона на спинці для зерняток рюкзачок.
- Прочитай і запиши слова з буквою ф. Придумай з цими словами речення.
- Прочитай, наведи та запиши речення про жирафів.
- Проведи гімнастику для пальчиків (за вибором).
- Прочитай та спиши речення з друкованого шрифту. Перечитай написане тобою речення. Чи нема помилок?
БАЖАЮ УСПІХУ!
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 18.03.2020
Читання
Тема: Закріплення знань і умінь, пов’язаних із вивченими буквами.
- Пограй із мамою або татом у гру "Буквений футбол": називайте почерзі слова із звуком (ф). Перемагає той, хто назве більше слів.
- Прочитай слова із буквою Ф на с. 62 букварика. Що спільного ти помітив у цих словах?
- Прочитай вірш на с. 62. Чи відповідають малюнки віршикові? Назви імена хлопчиків.
- Пригадай та проведи фізкультхвилинку, яку ми вивчили у класі (Виринай-но, рибко-блиско, розсипай-но срібні бризки, щоб спіймав я карася, карася, як порося). Спробуй сам стати буквою Ф.
- Прочитай текст "Виставка малюнків" на с.63. Розглянь роботи дітей, упізнай, де чий малюнок. Назви, які слова з буквою ф ти прочитав у тексті.
Письмо
Тема: Письмо великої букви Ф.- Спочатку потренуйся писати елементи букви Ф - наведи метеликів на с.55 зошита.
- Потренуйся писати велику прописну букву Ф: овал, довга пряма похила паличка із заокругленням уліво, другий овал.
- Запиши у рядку велику прописну букву Ф.
- Прочитай і напиши склади з буквою Ф.
- Проведи гімнастику для пальчиків: Ми писали, ми трудились, наші пальчики стомились, будем знову працювать, 1,2,3,4,5.
- Прочитай і запиши слова з буквою Ф. Придумай з цими словами речення.
- Прочитай, наведи та запиши речення. Про кого в ньому розповідається? Які слова в цьому реченні ми запишемо з великої букви? Чому?
- Проведи гімнастику для пальчиків (за вибором).
- Прочитай та спиши речення з друкованого шрифту. Перечитай написане тобою речення. Чи нема помилок?
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 20.03.2020
Читання
Тема: Закріплення знань і умінь, пов’язаних із вивченими буквами.
- Попрацюй над скоромовкою: спочатку прочитай повільно, вдруге - трошки швидше, втретє - ще швидше:
Фірмі фарби було мало.
- Які слова із звуком (ф) ти запам’ятав?
2. Попрацюй над чистомовкою: прочитай, чітко вимовляй усі звуки:
Аф-аф-аф - у зоопарку є жираф.
Фа-фа-фа - також там живе фазан.
Фон-фон-фон - є у мене телефон.
Фі-фі-фі - в зоопарку роблю селфі.
3. Загадки.
Відгадай загадки. Слова-відгадки запиши, під кожною буквою познач звук, який вона позначає:
- твердий приголосний
= м’який приголосний
о голосний
Будь уважний! Можливо, у слові є букви-"чарівнички".
Очі гарні, пишні вії,
Має дуже довгу шию,
Добре їй, бо зручно їсти
Із дерев зелене листя. (жирафа)
Хоч не риба, а хвіст має,
Кораблі наздоганяє.
Не боїться він глибин
Добрий друг плавців ... (дельфін)
4. Пригадай та проведи фізкультхвилинку, яку ми вивчили у класі :(Виринай-но, рибко-блиско, розсипай-но срібні бризки, щоб спіймав я карася, карася, як порося).
5. Розглянь малюнки на с.64. Розкажи, що тут зображено. Прочитай скоромовки на с.64.
6. Гра "Слово у слові".
Прочитай слова. Спробуй у кожному слові знайти інше слово.
Письмо
Тема: Закріплення вмінь писати слова, речення із вивченими буквами. (с. 56 пропису)
Тема: Закріплення вмінь писати слова, речення із вивченими буквами. (с. 56 пропису)
1. Пригадай та запиши у першому рядку букви із запропонованим елементом.
2. Прочитай речення. Про кого вони? Назви імена дітей.
Де вони були? Кого бачили?
Які слова запишемо з великої букви? Чому?
Обведи та запиши самостійно запропоновані речення.
3. Хвилинки відпочинку.
Проведи будь-яку фізхвилинку за власним вибором.
4. Якби ти мав власний зоопарк, яких тварин ти б вибрав для нього? Запиши у вільних рядках. Постав свій підпис.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Понеділок 30.03.2020
Читання
Тема: Закріплення знань і умінь, пов’язаних із вивченими буквами.
- Попрацюй над скоромовкою: спочатку прочитай повільно, вдруге - трошки швидше, втретє - ще швидше:
І дорослим, і малим.
Гарні будуть щоки
Від фруктових соків.
- Які слова із звуком (ф) ти запам’ятав?
2. Гра "Добери слова":
Потрібно на кожен склад придумати кілька слів:
ФА...(фантик, фантазер...)
ФІ....(фішка, фікус...)
ФЕ...(фея, Федір...)
ФО...(фортеця, форма...)
ФУ...(фужер, футляр...)
ФА...(фантик, фантазер...)
ФІ....(фішка, фікус...)
ФЕ...(фея, Федір...)
ФО...(фортеця, форма...)
ФУ...(фужер, футляр...)
3. Гра "Уважні долоньки".
Хтось із дорослих читає слова, дитина "ловить", плескаючи в долоньки тільки ті слова, які відповідають на питання Хто?, тобто назви істот.
Хтось із дорослих читає слова, дитина "ловить", плескаючи в долоньки тільки ті слова, які відповідають на питання Хто?, тобто назви істот.
Жирафа, телефон, дельфін, фазан, фонтан, факел, фасад, форель, фотоапарат, фотограф, фокусник, фортеця, фортепіано.
4. Гра-фізхвилинка "Хто це? Спочатку відгадай, про кого ці слова, а тоді спробуй відтворити рухи цієї тварини:
- клишоногий, вайлуватий.... (ведмідь)
- сірий, злий...(вовк)
- довговухий, косоокий...(заєць)
- прудка, руда...(білка)
- хитра, руда...(лисиця)
- сірий, упертий...(осел)
- клишоногий, вайлуватий.... (ведмідь)
- сірий, злий...(вовк)
- довговухий, косоокий...(заєць)
- прудка, руда...(білка)
- хитра, руда...(лисиця)
- сірий, упертий...(осел)
5. Сьогодні уяви себе вчителем незвичайної школи.
Хто будуть учні у твоїй незвичайній школі? (ляльки, іграшки, машинки тощо, адже школа - незвичайна!)
Своїм незвичайним учням у своїй незвичайній школі почитай свою улюблену казку або віршик.
Хто будуть учні у твоїй незвичайній школі? (ляльки, іграшки, машинки тощо, адже школа - незвичайна!)
Своїм незвичайним учням у своїй незвичайній школі почитай свою улюблену казку або віршик.
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Закріплення вмінь писати слова, речення із вивченими буквами. (с. 57 пропису)
Тема: Закріплення вмінь писати слова, речення із вивченими буквами. (с. 57 пропису)
1. Пригадай та запиши у першому рядку букви із запропонованим елементом.
За потреби використовуй алфавіт у кінці зошита.
За потреби використовуй алфавіт у кінці зошита.
2. Розглянь малюнки. Назви та підпиши ці види транспорту.
Усно придумай речення з кожним із видів транспорту.
Усно придумай речення з кожним із видів транспорту.
3. Хвилинки відпочинку.
Пригадай та проведи фізхвилинку:
Я на стільчику сиджу,
я вам казку розкажу,
казку невеличку -
про руду лисичку.
Я на стільчику сиджу,
я вам казку розкажу,
казку невеличку -
про руду лисичку.
4. У наступному рядку прочитай, наведи та запиши запропоноване слово (транспорт). Спробуй знайти у цьому слові інші слова, запиши їх у вільному рядку (спорт, порт).
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 31.03.2020
Читання
Тема: Закріплення знань і умінь, пов’язаних із вивченими буквами. Опрацювання тексту "Фунікулер у Києві"
- Попрацюй над скоромовкою: спочатку прочитай повільно, вдруге - трошки швидше, втретє - ще швидше:
Овочі корисні всім -
І дорослим, і малим.
Гарні будуть щоки
Від фруктових соків.
2. Гра "Знайди слово". Утвори і прочитай слова.
со ма ха ка на сі та то
му ро ба да ва зу лі ло
ко ра во ли фа би се но
3. Гра "Впізнай слово". Встав пропущені букви, відгадай слово.
_г_р_к п_м_д_р ц_б_л_
к_к_р_дз_ г_рб_з к_в_н
4. Проведи фізхвилинку за власним вибором.
5. Сьогодні ми будемо читати текст "Фунікулер у Києві".
Спочатку текст хай прочитає мама або тато чи старший брат.
Які слова тобі незрозумілі?
Тепер читай сам. Які слова з буквою Ф ти запам’ятав?
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Закріплення вмінь писати слова, речення із вивченими буквами. (с. 57 пропису)
1. Прочитай речення про фнікулер. Пригадай, чому перше слово записане з великої букви? Що стоїть у кінці речення? Обведи та запиши самостійно це речення.
3. Хвилинки відпочинку.
Пригадай та проведи фізхвилинку:
Я на стільчику сиджу,
я вам казку розкажу,
казку невеличку -
про руду лисичку.
4. Прочитай речення , записане друкованими літерами. Назви слова, написані з великої літери. Поясни, чому?
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 01.04.2020
Читання
Тема: Звуки (дз), (дз"), буквосолучення дз. Злитна вимова звуків (дз), (дз"). Читання віршів, тексту. (с. 66-67)
- Відгадай загадку.
Який є, таким покаже,
І без слів про все розкаже.
На нього дивишся, а себе бачиш. (Дзеркало)
- Назви перший звук у слові (дз). Зверни увагу! Це один звук! Потренуйся вимовляти його злитно.
- Назви відомі тобі слова із новим звуком. На допомогу прийде букварик, с.66.
- Подумай, звук (дз) - голосний чи приголосний? Чому? (приголосний, бо при вимові працюють зуби і язичок)
2. Прочитай склади і слова з новим звуком на с. 66 букварика.
3. Послухай пісеньку.
Про яку квіточку ця пісеньку? Назви українською мовою. Не забувай злитно вимовляти звук! Які ще бувають дзвоники?4. Прочитай віршик про дзвіночки на с. 66 букварика.
Фізхвилинка. Проведи за власним вибором.
5. Гра "Назви, де чий дзьоб".
На с. 67 розглянь малюнки. Відгадай, назву птаха.
Прочитай віршик про горобчика.
6. Подумай, якого птаха називають лісовим майстром, лікарем дерев. Чому ти так вважаєш?
Прочитай текст "Лісовий майстер". Що цікавого ти ще дізнався про дятла?
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Письмо буквосполучення (дз). (с. 58 пропису)
1. Розглянь та назви малюнки. Подумай, скільки складів у кожному слові.
2. Запиши за зразком буквосполучення (дз),
у другому рядку спробуй безвідривно написати запропоновані буквосполучення. Придумай слова з кожним складом (кукудудза, кукурудзу, дзенькає).
3. У третьому рядку запиши буквосполучення з великою буквою. Подумай, у яких випадках ми писали б таке буквосполучення з великої букви? (1. Прізвища, імена, по батькові людей. 2. Клички тварин. 3. Назви сіл, міст, країн, річок, вулиць. 4. На початку речення.)
у другому рядку спробуй безвідривно написати запропоновані буквосполучення. Придумай слова з кожним складом (кукудудза, кукурудзу, дзенькає).
3. У третьому рядку запиши буквосполучення з великою буквою. Подумай, у яких випадках ми писали б таке буквосполучення з великої букви? (1. Прізвища, імена, по батькові людей. 2. Клички тварин. 3. Назви сіл, міст, країн, річок, вулиць. 4. На початку речення.)
3. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
5. Розглянь предмети. Запиши їх назви.
4. Прочитай речення. Про які дзвоники тут розповідається? Що ти помітив цікавого? (однаковим словом називають різні предмети.) Чи знаєш ти ще такі слова?(ніс-ніс, ручка-ручка)
Запиши речення. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
Запиши речення. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 03.04.2020
Читання
Тема: Звук (дж), буквосолучення дж. Злитна вимова звука (дж). Опрацювання тексту "Цілющі джерела"(с. 68-69)
- Прочитай вірш.
завжди Женя бджіл дражнив.
Женю бджоли не жаліли -
та дражнила нажалили!
-Про яких комах тут розповідається?
-Що ти знаєш про бджіл?
- Назви другий звук у слові (дж). Зверни увагу! Це один звук! Потренуйся вимовляти його злитно.
- Назви відомі тобі слова із новим звуком. На допомогу прийде букварик, с.68.
- Подумай, звук (дж) - голосний чи приголосний? Чому? (приголосний, бо при вимові працюють зуби і язичок)
2. Прочитай склади і слова з новим звуком на с. 68 букварика.
Фізхвилинка.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку
3. Розглянь малюнки на с.69. Розкажи, що ти бачиш.
Джерела бувають цілющими, тобто можуть лікувати деякі хвороби.
4. Прочитай текст "Цілющі джерела" на с.69 букварика.
- Чому джерельна вода дуже корисна? Як її ще називають?
Джерела бувають цілющими, тобто можуть лікувати деякі хвороби.
4. Прочитай текст "Цілющі джерела" на с.69 букварика.
- Чому джерельна вода дуже корисна? Як її ще називають?
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Письмо буквосполучення (дж). (с. 59 пропису)
1. Розглянь та назви малюнок.
Подумай, скільки складів у цьому слові.
Подумай, скільки складів у цьому слові.
2. Запиши за зразком буквосполучення (дж, Дж),
3. Подумай, у яких випадках ми писали б таке буквосполучення з великої букви? (1. Прізвища, імена, по батькові людей. 2. Клички тварин. 3. Назви сіл, міст, країн, річок, вулиць. 4. На початку речення.)
4. Прочитай слова із звуком (дж). Придумай з ними речення.
Обведи та запиши слова у рядку.
3. Подумай, у яких випадках ми писали б таке буквосполучення з великої букви? (1. Прізвища, імена, по батькові людей. 2. Клички тварин. 3. Назви сіл, міст, країн, річок, вулиць. 4. На початку речення.)
4. Прочитай слова із звуком (дж). Придумай з ними речення.
Обведи та запиши слова у рядку.
5. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
7. Проведи фізхвилинку за власним вибором.
8. Прочитай речення. Які слова записані з великої букви? Чому?
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Понеділок 06.04.2020
Читання
Тема: Закріплення знань і вмінь, пов’язаних з вивченими буквами. Опрацювання тексту "Дзюдо"(с. 70-71)
- У складовій таблиці на с.9 знайди буквосполучення дз та прочитай склади. Чітко вимовляй звук (дз).
2. Розглянь малюнки на с.70-71 букварика. Чи знаєш ти, який вид спорту зображений? Це дзюдо.
- Сьогодні ми прочитаємо текст про дзюдо.
- Почни читати самостійно під контролем дорослих. Запитуй, які слова тобі незрозумілі.
- Про кого розповідається у тексті?
- Що цікавого ти дізнався про дзюдо?
Фізхвилинка.
Проведи фізхвилинку за власним вибором
3. Шановні дорослі! Прочитайте разом з дитиною частину тексту "Дзюдо" на с.71.
- Кого з українських дзюдоїстів ви запам’ятали?
- Кого з українських дзюдоїстів ви запам’ятали?
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Закріплення вміння писати слова, речення.
(с.60-61)
1. Прочитай вірш на с.60.
- Про кого в ньому розповідається?
- Про яку ознаку зебри розповідається?
З допомогою дорослих виконай завдання на с.60
- Про кого в ньому розповідається?
- Про яку ознаку зебри розповідається?
З допомогою дорослих виконай завдання на с.60
2. Далі працюємо на с.61.
Наведи елементи букв, "обчисли буквені вирази".
Прочитай речення. Спиши з нового рядка.
Наведи елементи букв, "обчисли буквені вирази".
Прочитай речення. Спиши з нового рядка.
5. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
8. Прочитай речення. Які слова записані з великої букви? Чому?
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 07.04.2020
Читання
Тема: Апостроф. Опрацювання віршів, тексту. (с. 72-73)
- Пригадай, які це розділові знаки:
! ? .
Прочитай речення, подумай, який розділовий знак ти поставиш у кінці кожного речення:
- Бережіть ліс
- Хто допоможе Марійці полити квіти
- Борис прочитав цікаву книгу
Сьогодні ми вивчимо ще один цікавий знак - апостроф. Це знак -"чарівник", адже він робить дива з деякими буквами.
2. Розглянь малюнки на с.72 букварика. (М’яч - мйач, п’ять - пйать).
Запам’ятай! Після апострофа букви я, ю, є, ї позначають два звуки: я=йа, ю=йу, є=йе, ї=йі
3. Прочитай слова з апострофом (с.72 букварика), чітко вимовляй звуки, після апострофа.
Спробуй скласти звукову схему двох слів з апострофом(на вибір). Наприклад: М’ Я Т А
- =о - о
( - твердий приголосний звук;
о голосний звук;
= м’який приголосний звук й)
Фізхвилинка.
На пальчики станемо - Нахиліться стільки раз,
До хмарин дістанемо. Скільки квіточок у нас.
Один, два, три, чотири, 1, 2, 3, 4, 5
До хмарин дістанемо. Добре вмієм рахувать.
Скільки покажу грибків,
Стільки ви зробіть стрибків.
1, 2, 3, 4, 5 -
Час усім відпочивать.
4. Прочитай текст "П’ятеро". Як ти думаєш, про що він?
5. Прочитай віршик "Маю 10 пальців я...".
- Що уміють робити пальчики у віршику?
- А що ти умієш робити своїми руками?
Розглянь малюнки на с. 73 підручника. Спробуй створити своїми руками.
6. Перейди за посиланням та повтори назви пальчиків
Вчимо назви пальчиків | Розвиваючі уроки для дітей - YouTube
7. Прочитай у букварику віршик "Пальчики". Покажи на своїй руці кожний пальчик і назви його.
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Письмо апострофа. (с.62)
1. Розглянь малюнок на с. 62 у прописі. Назви, кого ти бачиш? Що він робить? Розглянь звукові схеми.
До яких слів вони підходять?
До яких слів вони підходять?
2. У першому рядку потренуйся писати апостроф.
3. Прочитай слова з апострофом, чітко вимовляючи усі звуки.
Наведи та запиши за зразком ці слова.
3. Прочитай слова з апострофом, чітко вимовляючи усі звуки.
Наведи та запиши за зразком ці слова.
5. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
Музична пальчикова гра "В морі живе дельфін"! Fingerplay for kids! - YouTube
Музична пальчикова гра "В морі живе дельфін"! Fingerplay for kids! - YouTube
6. Прочитай речення. Які слова записані з великої букви? Чому? Назви слова з апострофом.
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
7. Прочитай початок речення. Допиши його, назвавши членів своєї сім’ї.
7. Прочитай початок речення. Допиши його, назвавши членів своєї сім’ї.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 08.04.2020
Читання
Тема: Закріплення апострофа. Опрацювання тексту "Як ми виграли комп’ютер". (с. 74)
1. Гра "Упізнай букву"
- Ця буква не позначає звука (ь)
- Ця буква завжди позначає м’який приголосний звук (й);
- Ця буква позначає два звуки (можуть бути варіанти: щ, я, ю, є, ї)
- Пригадай, коли букви я, ю, є, ї позначають два звуки? (після апострофа).
2. Разом з дорослими пограй у гру "Впіймай слово" (дорослі читають слова, дитина "ловить" слова з апострофом - хлопає у долоні):
Цвях, прислів’я, п’ятниця, юшка, людина, свято, єнот, солов’ї, синє, ялинка, комп’ютер, п’ять.
Сьогодні ми читатимемо текст
"Як ми виграли комп’ютер".
Шановні дорослі! Перший раз прочитайте текст уголос (дитина слухає) та задайте кілька запитань для перевірки сприймання:
- Куди запросили клас?
- Скільки учнів взяло участь у конкурсі?
- Що було головним призом?
- Хто стали переможцями?
Фізхвилинка.
На пальчики станемо - Нахиліться стільки раз,
До хмарин дістанемо. Скільки квіточок у нас.
Один, два, три, чотири, 1, 2, 3, 4, 5
До хмарин дістанемо. Добре вмієм рахувать.
Скільки покажу грибків,
Стільки ви зробіть стрибків.
1, 2, 3, 4, 5 -
Час усім відпочивать.
4. Читання тексту дитиною. Шановні дорослі! Текст дитина читає частинами! Звертайте увагу на злитне читання складів, плавне прочитування слів у реченні, на розуміння прочитаного.
5. Перейди за посиланням та проведи фізкультхвилинку
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Закріплення вміння писати слова, речення.(с.63)
1. Прочитай букви. Наведи та напиши за зразком.
Назви слово, яке б починалося на кожну букву.
Назви слово, яке б починалося на кожну букву.
2. Прочитай імена дітей, що ти помітив? Наведи та запиши ласкаву форму імені Мар’яна.
3. Прочитай слово з апострофом.
Яка буква позначає 2 звуки? Чому?
Придумай речення з цим словом.
Яка буква позначає 2 звуки? Чому?
Придумай речення з цим словом.
Наведи та запиши за зразком слово "комп’ютер".
4. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
Побудуй схему речення цеглинками з конструктора, кожне слово позначаючи окремою цеглинкою.
6. Прочитай речення. Які слова записані з великої букви? Чому? Назви слова з апострофом.
Запиши речення прописними літерами. Якщо треба, користуйся алфавітом у кінці зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 10.04.2020
Читання
Тема: Підсумковий урок буквеного періоду. Алфавіт. (с.75)
1. Робота над чистомовкою
А Б В Г Ґ - гуси, гуси, "ге-ге-ге"
Д Е Є Ж З - швидко потяг нас везе.
И І Ї Й(йот) К - яка ж білочка метка!
Л М Н О П - ї демо дружно ми в купе.
Р С Т У Ф - їде з нами добрий ельф.
Х Ц Ч Ш Щ - вибіг зайчик з-за куща.
Ь Ю Я - ось вся азбука моя.
А Б В Г Ґ - гуси, гуси, "ге-ге-ге"
Д Е Є Ж З - швидко потяг нас везе.
И І Ї Й(йот) К - яка ж білочка метка!
Л М Н О П - ї демо дружно ми в купе.
Р С Т У Ф - їде з нами добрий ельф.
Х Ц Ч Ш Щ - вибіг зайчик з-за куща.
Ь Ю Я - ось вся азбука моя.
2. Разом з дорослими пограй у гру "Цікаве слово" (придумайте слово на зазначену букву):
С - сосна, слива...
Л - літо, личиця...
О - олівець, озеро...
В - вінок, верба...
А - айстра, ананас...
С - сосна, слива...
Л - літо, личиця...
О - олівець, озеро...
В - вінок, верба...
А - айстра, ананас...
Сьогодні ми читатимемо віршики на с. 75.
Шановні дорослі! Пограйте з дітками в гру "Передбачення". Дитина розглядає малюнок на с. 75 та робить передбачення щодо змісту вірша.
Перший раз віршик читає дорослий, дитина уважно слухає. Повторно віршик читає дитина, намагаючись читати плавно, виразно.
- Про кого йдеться у вірші?
- Що порадив дідусь?
- Чому корисно багато читати?
Перший раз віршик читає дорослий, дитина уважно слухає. Повторно віршик читає дитина, намагаючись читати плавно, виразно.
- Про кого йдеться у вірші?
- Що порадив дідусь?
- Чому корисно багато читати?
Фізхвилинка.
На пальчики станемо - Нахиліться стільки раз,
До хмарин дістанемо. Скільки квіточок у нас.
Один, два, три, чотири, 1, 2, 3, 4, 5
До хмарин дістанемо. Добре вмієм рахувать.
Скільки покажу грибків,
Стільки ви зробіть стрибків.
1, 2, 3, 4, 5 -
Час усім відпочивать.
4. Робота над віршем "Книжка"
Спочатку вірш читає дорослий, вдруге - дитина. Звертайте увагу на плавність та виразність читання.
- Які поради дає книжка дітям?
- Які поради дає книжка дітям?
БАЖАЮ УСПІХУ!
Письмо
Тема: Повторення. Алфавіт. Звуки мовлення. Букви.(с.64)
Веселе місто Алфавіт,
В нім кожне слово - цілий світ,
В нім кожна літера жива -
З них складаються слова.
Літери, шикуйтесь в ряд!
Починаємо парад!
В нім кожне слово - цілий світ,
В нім кожна літера жива -
З них складаються слова.
Літери, шикуйтесь в ряд!
Починаємо парад!
1. Сьогодні ми будемо повторювати алфавіт, гратимемо в цікаві мовні ігри.
2. Прочитай алфавіт на с.64 зошита. Намагайся запам’ятати їхній порядок.
3. Гра "Назви сусідів". (с.64 зошита)
УВАГА! Дорослий називає будь-яку букву алфавіту, дитина має назвати "сусідів" цієї букви.
3. Гра "Назви сусідів". (с.64 зошита)
УВАГА! Дорослий називає будь-яку букву алфавіту, дитина має назвати "сусідів" цієї букви.
4. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
5. Гра "Торбинка запитань"
- З якої букви починається алфавіт?
- Якою буквою закінчується?
-Які букви позначають голосні звуки? (а о у е и і я ю є ї)
-Які букви завжди позначають два звуки? (ї щ)
- Які буквосполучення позначають один звук? (дз, дж)
- Що цікавого ви знаєте про букви Я Ю Є?
- Чому особливий знак м’якшення?
6. Спиши алфавіт на с.64.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Понеділок 13.04.2020
Читання
Тема: Закріплення знань і вмінь, пов’язаних з вивченими буквами (с.75)
1. Робота над чистомовкою
Ла-ла-ла - бігла край села.
Ля-ля-ля - зелене гілля.
Та-та-та - спіймати кота.
Тя-тя-тя - довести до пуття.
Са-са-са - вкусила оса.
Ся-ся-ся - малина уся.
Зу-зу-зу - боюся грозу.
Зю-зю-зю - намажуся маззю.
На-на-на - тепла весна.
Ня-ня-ня - купали коня.
Ра-ра-ра - висока гора.
Ря-ря-ря - вранішня зоря.
Ца-ца-ца - смачна піца.
Ця-ця-ця - лагідна киця.
2. Відгадай загадки.
Хвіст куценький, довгі вуха,
Має в шафі два кожухи,
Влітку одягає сірий,
Ну а взимку, звісно, білий.
Червонясту шубку має,
По гілках вона стрибає.
Хоч сама мала на зріст,
та великий має хвіст.
Як намисто, оченята.
Хто це? Спробуй відгадати.
3. Склади сенкан про білочку за зразком:
Хто? (1 слово) Зайчик.
Який? (2 слова) Довговухий, сірий.
Що робить? (3 слова) Стрибає, тікає, спить.
Склади речення Заєць має довгі вуха.
Назви іншим словом (синонім) Боягуз.
4. Робота над віршем-казкою "Буква Я"
Шановні дорослі!
Прочитайте разом з дітками цікаву казку про букву Я. Читайте по черзі: частинку дорослий, частину - дитина.
- Чому буква Я остання в алфавіті?
БАЖАЮ УСПІХУ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 14.04.2020
Читання
Тема: Читаю і відгадую загадки (с.80-81)
1. Вправа "Розсипанка"
Із розкиданих букв спробуй скласти слова:
ААЗГКДА, ККААЗ, ОЛАКШ, АКІЛЧИЛ
(загадка, казка, школа, лічилка)
-Яке слово тут зайве? Чому?
2. Сьогодні ми будемо відгадувати та складати самостійно загадки про тварин.
3. Прочитай загадки на с. 80 букварика. Про кого вони? Малюнки допоможуть тобі відгадати ці загадки.
Фізхвилинка.
Із розкиданих букв спробуй скласти слова:
ААЗГКДА, ККААЗ, ОЛАКШ, АКІЛЧИЛ
(загадка, казка, школа, лічилка)
-Яке слово тут зайве? Чому?
2. Сьогодні ми будемо відгадувати та складати самостійно загадки про тварин.
3. Прочитай загадки на с. 80 букварика. Про кого вони? Малюнки допоможуть тобі відгадати ці загадки.
Фізхвилинка.
4. Розглянь малюнки
Назви тваринок. Спробуй придумати про них загадки. Загадай свою загадку про слоника або котика своїм рідним.
5. Прочитай тексти на с.81 букварика. Відгадай пропущені слова.
Назви тваринок. Спробуй придумати про них загадки. Загадай свою загадку про слоника або котика своїм рідним.
5. Прочитай тексти на с.81 букварика. Відгадай пропущені слова.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Голосні та приголосні звуки. (с.1-3)
Вітаю!
Сьогодні ми починаємо працювати у новому зошиті.
1. Сьогодні ми будемо повторювати алфавіт, пригадаємо голосні та приголосні звуки.
2. Прочитай алфавіт на с.1 зошита. Намагайся запам’ятати їхній порядок.
Давай пригадаємо!
Голосні звуки утворюються за допомогою голосу, звук проходить вільно: а, о, у, е, и, і.
Голосних звуків 6. А букв, що позначають голосні звуки, 10:
А, О, У, Е, И, І, Я, Ю, Є, Ї
3. Знайди ці букви у алфавіті, замалюй їх червоним кольором
Ще раз повтори букви, що позначають голосні звуки,
запиши їх у новому рядку зошита.
Виконай цікаві завдання № 2, 3 у зошиті.
4. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
5. Ще раз розглянь алфавіт на с.1 зошита.
Назви букви, що лишились не зафарбовані.
- Чи вільно проходить звук? (ні, бо допомагають
зуби, губи, язик, піднебіння).
Це - приголосні звуки.
Замалюй їх синім кольором.
6. Виконай цікаві завдання на с. 2-3 зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 15.04.2020
Читання
Тема: Читаю і слухаю дитячі пісні (с.82-83)
1. Гра "Знайди слово"
вввввввввввввзвввввавввввйвввввчвввввиввввввввкввв
-Який він?
мммммммпммммімммвммммммнмммммимммммкммммм
-Який він?
2. Гра "Цікаве слово". Придумайте слова-назви музичних інструментів на кожну букву:
С - сопілка...
П - ...
Б - ...
А - ...
Ф - ...
Р - ...
Г - ...
К - ...
3. Читання пісні "Зайчику, зайчику, де ти бував?"
- Прочитай, дотримуючись питальної інтонації.
- Розіграй з дорослими цю розмову із зайчиком.
Фізхвилинка.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку.
4. Розглянь малюнки на с. 82 (внизу) та 83 (вгорі).
Розкажи, кого ти бачиш? Що вони роблять?
Прочитай дитячу пісеньку "Два півники".
- Які ще тварини згадуються у цій пісеньці?
Вправа для розслаблення очей
Раз, два, три! Очі догори!
На чотири та й на п’ять будем міцно їх стулять.
Знову очі догори - ми рахуєм раз, два, три!
5. За бажанням прочитай дитячу пісеньку-веснянку "Вийди, вийди, сонечко!"
- Які слова у цій пісні звучать ніжно? Прочитай їх.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Роль звуків і букв у слові. (с.4-5)
1. Сьогодні ми дізнаємося, яка роль звуків і букв у слові.
Запиши каліграфічно букви, слова та речення на с.4 (завд. 1)
3. Розглянь малюнки у завданні 2. Прочитай слова.
Що ти помітив?
Що ти помітив?
Запам’ятай!
Одна буква може змінити значення слова!
4. Виконай цікаві завдання № 3, 4 у зошиті.
5. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку для пальчиків:
6. Виконай цікаві завдання 5, 6 на с. 5 зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 17.04.2020
Читання
Тема: Читаю лічилки (с.84-85)
1. Гра "Зайва буква"
Вилучіть у кожному слові одну букву ("зайву") так, щоб утворилось нове слово-назва тварини/птаха:
Кріт - ...
Слова - ...
Персик - ...
Сорочка - ...
Сьогодні ми читатимемо цікаві віршики.
- Чому вони особливі, ти зможеш сказати, коли
прочитаєш віршик на с. 84.
- Де можна використовувати цей вірш?
ЗАПАМ’ЯТАЙ! Це - лічилка.
Лічилки використовують, щоб не виникало суперечок між дітьми, хто буде ведучим у грі.
3. Читання лічилки "Раз - метелик, два - жучок..."
- Які тварини (комахи) згадуються у цій лічилці?
Разом з дорослими пограйте в гру "Спіймай комашку".
Дорослий читає лічилку, дитина "ловить" (хлопає долонями) назву комахи.
Фізхвилинка.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку.
4. Розглянь малюнок на с. 85.
- Розкажи, кого ти бачиш? Що вони роблять?
- Прочитай лічилки, які можна використовувати для гри в піжмурки.
- Яку лічилку знаєш ти? Розкажи її.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Вчуся бути ввічливим (ввічливою). (с.6-7)
Сьогодні ми пригадаємо слова ввічливості.
1. Пригадай слова ввічливості, які ти вже знаєш. Назви їх.
2. Розглянь малюнки на с.6 друкованого зошита. Назви слова ввічливості, які потрібно вживати в кожній ситуації.
За бажанням розмалюй ці малюнки.
3. Прочитай слова ввічливості. Які з них ти вживаєш найчастіше?
4. Каліграфічно запиши слова, за допомогою яких ми вітаємося.
5. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку:
6. Виконай цікаві завдання 5, 6, 7 на с. 7 друкованого зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 22.04.2020
Читання
Тема: Читаю українську народну казку "Рукавичка"
(с.86-87)
1. Гра "Пеньочок" (пограйте разом з дорослими)
Дорослий швидко читає слова, дитина має плеснути в долоні, коли трапиться помилка ("пеньочок"):
Казка, казка, казка, казка, казка, каска, казка, казка.
Цікава, цікава, цікава, цікава, цікава, захоплива, цікава, цікава.
2. Робота над чистомовкою.
Ід-ід-ід - в ліс пішов дід.
Ку-ку-ку - загубив він рукавичку.
Ра-ра-ра - читати вже пора.
Ок-ок-ок - гарний у нас урок.
3. Вправа "Квест".
Із поданих слів вибери вказані букви.
Прочитай назву тварини.
Качка Банка
1,2 1,2,3
(кабан)
Корова
5,2,5,1 (вовк)
- Що спільного у кабана і ведмедя? (живуть у лісі)
у лисички і вовка? (хижаки)
у зайчика і жабки? (були в одній казці)
- У якій казці можна зустріти цих тварин?
Сьогодні ми читаємо українську народну казку "Рукавичка"
Шановні батьки!
Почитайте разом з Вашими дітками казку, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
Фізхвилинка.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку.
4. Розглянь малюнок на с. 87.
- Відгадай, хто заховався у рукавичці?
- Скільки дійових осіб у казці? Назви їх.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Правильно вимовляю слова із звуками (г, ґ) .
(с.8-9)
1. Гра "Знайди слово" (голка, дорога, іграшка, гарбуз, огірок, горіх, груша)
Г О Л К А И И Д
А Г О Р І Х И О
Р І И И И И И Р
Б Р И И И И И О
У О И И И И И Г
З К И Г Р У Ш А
І Г Р А Ш К А И
2. Каліграфічна хвилинка (с.8)
Прочитай та каліграфічно запиши букви і буквосполучення.
3. Розглянь малюнки на с.8 друкованого зошита. Розкажи, хто це? Що вона робить? (ґава п’є каву)
4. Прочитай скоромовку спочатку повільно, потім у звичайному темпі, потім швидко. Чітко вимовляй звук (ґ).
5. Пальчикова гімнастика.
Пригадай розминку для пальчиків:
Я на стільчику сиджу,
Я вам казку розкажу,
Казку невеличку про руду лисичку.
6. Виконай цікаві завдання № 3 та №4 у зошиті на с.8-9.
5. Хвилинки відпочинку.
Перейди за посиланням та проведи фізхвилинку:
7. Виконай цікаве завдання 7 на с. 9 друкованого зошита.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 24.04.2020
Читання
Тема: Читаю авторську казку "Як заєць сон шукав" Ольги Зубер (с.88-89)
1. Гра "Хто зайвий?" (пограйте разом з дорослими)
Дорослий читає слова, дитина має назвати "зайве" слово та пояснити, чому це слово "зайве":
Білка, їжак, зайчик, цукерка (інші слова-назви тварин)
Сосна, ялина, троянда, смерека (інші слова - назви дерев)
Ніч, день, ранок, сон (інші слова - частини доби)
Білка, їжак, зайчик, цукерка (інші слова-назви тварин)
Сосна, ялина, троянда, смерека (інші слова - назви дерев)
Ніч, день, ранок, сон (інші слова - частини доби)
2. Робота над чистомовкою (дорослий читає частинами, дитина повторює, чітко вимовляючи усі звуки).
Ить-ить-ить - заєць в полі аж тремтить.
Ем-ем-ем - він сховався під кущем.
Уха-уха-уха - дуже довгі в нього вуха.
Їх-їх-їх - не сховати зайцю їх.
Ем-ем-ем - він сховався під кущем.
Уха-уха-уха - дуже довгі в нього вуха.
Їх-їх-їх - не сховати зайцю їх.
3. Вправа "Квест".
- У кожному слові візьміть останню букву і складіть нове слово - назву тварини:
- Знайдіть зазначені букви та складіть нове слово - назву тварини:
Ваза, єнот, перець
3,2 1 5,6 (заєць)
- У якій казці можна зустріти цих тварин?
Сьогодні ми читаємо авторську казку "Як заєць сон шукав?"
Шановні батьки!
Спочатку прочитайте казку вголос (дитина уважно слухає), задайте кілька запитань для перевірки сприймання:- Хто не міг заснути?
- З ким зустрівся зайчик?
Які ще тваринки згадуються у цій казці?
Фізхвилинка.
Проведи відому тобі фізхвилинку про зайчика:
Вийшов зайчик на лужок - скок-скок-скок,
Туди, сюди подивився,
Кругом себе обкрутився,
Наче крильми помахав
І у нірку поскакав.
Туди, сюди подивився,
Кругом себе обкрутився,
Наче крильми помахав
І у нірку поскакав.
Почитайте разом з Вашими дітками казку, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
4. Розглянь малюнки на с. 88-89.
- Розкажи, до якого уривка з казки вони намальовані?
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з буквою щ .
(с.10-11)
1. Чистомовка
Ща-ща-ща- вигляну з куща.Щу-щу-щу- наварю борщу.
Ще-ще-ще- шанування ось таке.
Щи-щи-щи - здоровенькі були.
2. Каліграфічна хвилинка (с.10)
Прочитай та каліграфічно запиши букви і буквосполучення.
ПРИГАДАЙ!
Буква Щ ЗАВЖДИ позначає ДВА звуки (ш ч)
3. Розглянь малюнки (завдання 2). Назви предмети, підпиши малюнки.
5. Прочитай скоромовку (завдання 4) спочатку повільно, потім у звичайному темпі, потім швидко. Чітко вимовляй звуки, позначені буквою щ.
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
6. Виконай цікаві завдання № 5 у зошиті на с.11.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Понеділок 27.04.2020
Читання
Тема: Читаю вірші про пори року (с.90-91)
1. Артикуляційна зарядка (пограйте разом з дорослими)
Дорослий читає, дитина повторює, чітко вимовляючи усі звуки:
Вітерець у лісі - ш-ш-ш,Повзе вуж у траві - с-с-с,
Пролетів жук - ж-ж-ж,
Пролетів великий птах - шух-шух-шух.
На-на-на - в лісі виросла сосна.
Ка-ка-ка - і висока, і струнка.
Ять-ять-ять - на гіллі шишки висять.
Ать-ать-ать - пташечки до них летять.
2. Відгадай загадки:
Промінь по гіллячках скаче,
кішкам стало не до сну, -
Ми стрічаємо ... (весну).
Теплий довги-довгий день,
Повна миска черешень,
Достигає жовтий колос,
Демонструє коник голос,
І суничка дозріває.
Тож коли це все буває? (улітку)
У садку, в гаях блукає,
Жовті шати одягає.
Золотисту стелить постіль,
Жде сестричку білу в гості. (осінь)
Прийшла до нас бабуся
У білому кожусі,
Поля причепурила,
Пухнастим снігом вкрила.
Вгадайте, хто вона,
Бабуся чарівна? (зима)
3. Сьогодні ми зустрінемось з усіма порами року.
Розгляньте уважно малюнок на с.90
-Що ви помітили?
Назвіть весняні місяці.
А тепер - осінні.
Перелічіть осінні місяці.
Назвіть зимові місяці.
Як їх можна впізнати за малюнком?
Чи знаєте, чому місяці мають такі назви?
-У якому місяці ти народився?
- Яка це пора року?
-Що ви помітили?
Назвіть весняні місяці.
А тепер - осінні.
Перелічіть осінні місяці.
Назвіть зимові місяці.
Як їх можна впізнати за малюнком?
Чи знаєте, чому місяці мають такі назви?
-У якому місяці ти народився?
- Яка це пора року?
Фізхвилинка.
Проведи відому тобі фізхвилинку про зайчика:
Вийшов зайчик на лужок - скок-скок-скок,
Туди, сюди подивився,
Кругом себе обкрутився,
Наче крильми помахав
І у нірку поскакав.
Туди, сюди подивився,
Кругом себе обкрутився,
Наче крильми помахав
І у нірку поскакав.
4. Робота над віршем "Від зими і до зими" (с.91)
Перший раз вірш читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповідь на питання:
-Про що розповідається у цьому віршику?
Повторно вірш читає дитина, намагаючись читати палвно, цілими словами, чітко і правильно вимовлючи слова.
Пограйте в гру "Що робить кожен місяць?"
Фізкультхвилинка
Ось іде до нас весна. (діти підводяться,
Все навколо ожива: потягуються)
Підсніжники прокидаються, труть кулачками очі,
Проліски посміхаються, посміхаються.
Пташки прилітають, махають руками-"крилами"
Діти вибігають, біг на місці,
На луках стрибають. стрибки.
4. Прочитайте вірш "У якому місяці?" (с. 91)
- Розкажи про свій улюблений місяць.
- Розкажи про свій улюблений місяць.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з буквою ь (знак м’якшення, м’який знак). (с.12-13)
1. Робота над скоромовкою. (Спочатку прочитай повільно, потім трошки швидше, потім дуже швидко):
Сів Сень на пень,
Просидів цілий день.
Тень-тень,
Аби збути день.
- Як ми промовляємо кінець кжного рядка (м’яко)
-Яка буква допомогла правильно прочитати ці слова? (знак м’якшення)
2. Каліграфічна хвилинка (с.12)
Прочитай та каліграфічно запиши букви і буквосполучення.
ПРИГАДАЙ!
Буква Ь не позначає звука, але ЗАВЖДИ пом’якшує попередній приголосний.
3. Розглянь малюнки (завдання 2). Назви предмети, запиши ці слова у рядочку прописними буквами.
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання № 5 у зошиті на с.13.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 28.04.2020
Читання
Тема: Читаю про дні тижня (с.92-93)
1. Прочитай загадку на с.92. Про яких дітей іде мова?
2. Відгадку знайдеш у вірші "Хто молодець?"
Спочатку вірш читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповідь на питання:
- Хто ж молодець?
Повторно вірш читає дитина.
- Скільки днів у тижні? Назви їх.
-Який сьогодні день?
-Який день був учора?
-Який буде завтра?
Фізкультхвилинка
Ось іде до нас весна. (діти підводяться,
Все навколо ожива: потягуються)
Підсніжники прокидаються, труть кулачками очі,
Проліски посміхаються, посміхаються.
Пташки прилітають, махають руками-"крилами"
Діти вибігають, біг на місці,
На луках стрибають. стрибки.
3. Якщо маєш можливість, перейди за QR-кодом та прослухай казку Зірки Мензатюк "Сім днів".
- Скільки діток мав батько?
- Чому був великий клопіт? (бо у дітей не було імен)
- Як батько назвав своїх діток?
4. Розглянь календар на місяць квітень, розміщений на с.93. Дай відповідь на питання.
- Як ти вважаєш, для чого створено календар?
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з буквосполученням ьо. (с.14-15)
1. Гра "Спіймай ь (знак м’якшення)". (Пограйте разом з дорослими)
Дорослий читає слова, дитина уважно слухає, потім називає, у якій частині слова знаходиться м’який знак - в середині чи в кінці слова:
Заєць, гребінь, альбом,
бурулька, ведмідь, жолудь,
корабель, кульбаба, лялька.
2. Каліграфічна хвилинка (с.14)
Прочитай та каліграфічно запиши букви і буквосполучення.
3. Прочитай слова (завдання 2). Утвори і запиши слова за зразком. ПИШИ СТАРАННО!
4. Розглянь схему (завдання 3). Утвори слова та запиши їх.
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
5. Виконай цікаві завдання на с.15.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 29.04.2020
Читання
Тема: Читаю про кольори у природі (с.94)
1. Гра "Мовна розмальовка" (пограйте разом з батьками):
Дорослий читає слова, дитина називає колір:
Виноград, слива, груша, яблуко, лимон, агрус, персик, апельсин, вишня, банан, ананас.
2. Якщо маєш можливість, перейди за QR-кодом (с.94) та прослухай вірш Аркадія Музичука "Якого кольору промінці"
3. Розглянь уважно малюнок на с.94:
- Що ти помітив?
- Що малює хлопчик?
- Скільки зображено олівців?
4. Прочитай вірш "Олівці" Є. Гуменко
- Розкажи, що хлопчик зобразив кольоровими олівцями.
Фізкультхвилинка
Діти лісом гуляли, (крокуємо)
за природою спостерігали.
Вгору - на сонце - (дивимось на сонце)
Метелики літали, (імітуємо рухи метелика)
Крильцями махали.
Дружно плеснімо: раз, (плещемо в долоні)
Два, три, чотири, п’ять.
Треба нам букет зібрать. (присідаємо, збираємо квіти)
Раз присіли, два присіли.
В руках дзвоники задзвонили.
Вправо дзвін: (Нахили тулуба вправо-вліво)
Дінь-дінь!
Вліво дзвін:
Дінь-дінь!
5. Хвилинка творчості. "Звідки беруться кольори" (попрацюємо з фарбами, тому підготуй фарби, пензлик, склянку води):
- Змішай жовтий колір із синім. Який колір утворився?
- Змішай жовтий і червоний кольори. Який колір ти отримав?
- Змішай червоний та синій кольори. Який колір ти маєш?
За бажанням помалюй долоньками. Для цього розмалюй долоньку твоїм улюбленим кольором та намалюй картину за власною фантазією (це може бути сонечко, квітка, травичка тощо)
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з буквосполученням йо. (с.16-17)
1. Гра "Знайди пару:
Риба - майори
Хлопчик - йорж
Квіти - Йосип
2. Каліграфічна хвилинка (с.14)
Прочитай та каліграфічно запиши буквосполучення йо та слова.
- Подумай, чому слово Йосип пишемо з великої букви?
- Подумай, чому слово Йосип пишемо з великої букви?
3. Користуючись схемою, склади та прочитай слова
(завдання 2). Запиши слова у рядочки. ПИШИ СТАРАННО!
(завдання 2). Запиши слова у рядочки. ПИШИ СТАРАННО!
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Утвори слова (по батькові ) та запиши їх за зразком.
5. Виконай цікаве завдання №4 на с.17.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 05.05.2020
Читання
Тема: Читаю про кольори у природі (с.95)
1. Гра "Буду-не буду" (пограйте разом з батьками):
Дорослий читає фразу, а дитина закінчує її словами "буду" або "не буду":
Смітити у своєму селі я ... (не буду).
Малювати сонечко синім олівцем ...
Дбати про чистоту, добробут свого будинку ...
Відвідувати театри, парки, музеї, цирк ...
Малювати олівцями квіти...
Малювати фарбами звіряток я ...
Дражнити та ображати однокласників ...
Вітатися чемно з дорослими я ...
Переходити вулицю на червоне світло я ...
Допомагати батькам удома ...
2. Робота над оповіданням "Розмова кольорів" (с. 95)
- Спочатку оповідання читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповідь на кілька запитань:
- Назви кольори, які вели розмову.
- Де зустрічаються усі ці кольори? (у веселці)
- Повторно оповідання читає дитина.
Шановні дорослі!
Почитайте разом з Вашими дітками казку, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
- Як називали себе кольори? Чому?
-Назви кольори веселки по порядку.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Середа 06.05.2020
Читання
Тема: Читаю про родину (с.96)
1. Гра "Впіймай слово оплесками" (пограйте разом з батьками):
Дорослий читає слова, дитина оплесками "ловить" слова, що належать до родини:
Мама, сонечко, зайчик, тато, котик, бабуся, клас, будинок, дерева, зошит, дідусь, діти.
2. Сьогодні ми будемо вести розмову про сім’ю, родину.
Колись в Україні жили великими родинами. Про таку сім’ю послухай народну примовку (читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповідь на питання
- Скільки людей у родині дядька Омелька?):
У нашого Омелька
Невеличка сімейка:
Тільки він та вона,
Та старий, та стара,
Та дві дівки косаті,
Та два парубки вусаті,
Та дві Христі в намисті,
Та дві ляльки в колисці
3. Прочитай вірш Лесі Вознюк "Татко і матуся"
- Поміркуй, хлопчик чи дівчинка розповідає про своїх батьків?
- Що у вірші розповідається про тата? Прочитай ще раз ці рядки.
- Прочитай, що у вірші розповідається про маму.
- Що у вірші розповідається про тата? Прочитай ще раз ці рядки.
- Прочитай, що у вірші розповідається про маму.
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
4. Хвилинка творчості. "Сенкан" (прочитай сенкан про бабусю, за зразком склади сенкан про дідуся):
Хто? (1 слово) Бабуся.
Яка? (2 слова) Добра, лагідна.
Що робить? (3 слова) Любить, радіє, піклується.
Слади речення. Бабуся - моє сонечко.
Висновок. (1 слово - синонім) Господиня.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання букв я, ю, є, ї. (с.18-19)
1. Гра "Розшифруй слово". (Для цієї гри пронумеруй букви алфавіту на с. 1 цього зошита: а-1, б - 2, в-3, г-4...)
15, 21, 11, 18, 11, 27, 33
33, 2 16, 24, 18, 33
33, 22, 15, 21, 1, 3, 11, 14
15, 21, 11, 18, 11, 27, 33
33, 2 16, 24, 18, 33
33, 22, 15, 21, 1, 3, 11, 14
2. Каліграфічна хвилинка (с.18)
Прочитай та каліграфічно запиши буквосполучення.
3. Розгадай загадки (завдання 2), запиши слова-відгадки у рядочки. ПИШИ СТАРАННО!
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
ПРИГАДАЙ!
Буква Ї завжди позначає два звуки.
Букви Я, Ю, Є позначають два звуки:
- на початку слова
- після голосного звука
- після апострофа
- після приголосного звука та пом’якшують цей приголосний.
4. Виконай цікаві завдання на с.19.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 08.05.2020
Читання
Тема: Читаю про родину (с.97)
1. Відгадай загадки. Про яких "братиків" і "сестричок" іде мова?
- Два брати через міст живуть, а один одного не бачать. (очі)
- За горою кам’яною стоїть брат із сестрою. (місяць, сонце).
- Чотири брати під одним дашком живуть. (стіл)
- Дві дощечки, дві сестри понесли мене з гори. (санки)
- Сестра до брата в гості йде, а він від неї ховається. (день, ніч)
2. Сьогодні ми продовжуємо розмову про сім’ю, родину.
3.Робота над віршем "Старший брат" (с.97)
- Розглянь уважно малюнок.
- Кого ти бачиш на ньому?
- Чому дівчинка плаче?
Прочитай вірш "Старший брат"
- Хто захистив Зіночку? Як він це зробив?
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
4. Прочитай вірш "Старша сестричка"
- Як старша сестричка турбується про молодшу?
4. Хвилинка творчості. "Сенкан" (пригадай сенкан про бабусю, за зразком склади сенкан про братика або сестричку - за твоїм вибором):
Хто? (1 слово) Бабуся.
Яка? (2 слова) Добра, лагідна.
Що робить? (3 слова) Любить, радіє, піклується.
Слади речення. Бабуся - моє сонечко.
Висновок. (1 слово - синонім) Господиня.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з апострофом. (с. 20-21)
1. Гра "Спіймай звуки". (Пограйте разом з дорослими)
Дорослий читає слова, дитина має "зловити" оплесками слова, у яких букви Я, Ю, Є позначають два звуки:
ЗАПАМ’ЯТАЙ!
Букви Я, Ю, Є, після апострофа позначають два звуки:
Я = й + а
Ю = й + у
Є = й + е
2. Каліграфічна хвилинка (с.20)
Прочитай та каліграфічно запиши буквосполучення і слова з апострофом.
3. Прочитай слова з апострофом (завдання 2), чітко вимовляй звуки після апострофа.
4. Спиши три слова з апострофом на вибір.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
4. Спиши три слова з апострофом на вибір.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
5. Виконай цікаві завдання на с.21.
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 12.05.2020
Читання
Тема: Читаю оповідання про дітей (с.98-99)
1. Запрошую вас у магазин.
Відгадай загадки та "зроби" три покупки. Поясни свій вибір, чому ти вибрав саме ці предмети?
В розмальованій хустині, солоденька всередині.
Коли нею почастують, діти тішаться, ласують. (цукерка)
Тісто, ягоди і крем, шоколад, прикраси, джем.
Дуже страву цю люблю, її в кондитерській куплю. (тістечко)
Як навколо об’їси, серединки не проси,
Ми такі гостинці: дірка всерединці. (бублики)
На бурульку овоч схожий, та розтанути не може.
В корінці всі вітаміни у руденької... (морквини)
Сотню хусточок напнула, щоб у вуха не надуло,
І на шию ще хустину пов’язала ... (капустина)
Фрукт заморський і чубатий, носить панцир він картатий.
Смаком здивував всіх нас соковитий ... (ананас)
Помаранчева шкуринка та смачненька серединка.
Родом з теплих він країн, фрукт цей зветься ... (апельсин)
2. Сьогодні ми будемо читати оповідання про дітей.
3. Робота над оповіданням "Несправжня вулиця"
- Спочатку оповідання читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповіді на питання:
- Хто дійові особи оповідання?
- Що купив дідусь онукам?
- Чи задоволені були діти покупками?
- Чому дідусь не впізнав вулицю на малюнку?
- Як би ви вчинили на місці дітей? Чому?
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
4. Повторно оповідання читає дитина.
Шановні дорослі!
Почитайте разом з Вашими дітками оповідання, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з буквосполученнями дж, дз.
(с. 24-25)
1. Гра "Спіймай звук" (пограйте разом з дорослими).
Дорослий називає слова, дитина уважно їх слухає та "ловить" долоньками слова із звуками (дж) (дз):
Олівець, автобус, бджола, джинси, м’яч, квітка, дзига, вишня, гудзик.
ПРИГАДАЙ!
Буквосполучення дж, дз позначають один звук:
⌒ ⌒
ДЖ = (дж) ДЗ = (дз)
2. Каліграфічна хвилинка (с.24)
Прочитай та каліграфічно запиши буквосполучення.
Придумай слова із запропонованими буквосполученнями.
3. Прочитай слова з буквосполученнями ДЖ, ДЗ (завдання 2), злитно вимовляй звуки..
Випиши спочатку слова з буквосполученням ДЖ, а потім - із ДЗ.
Придумай слова із запропонованими буквосполученнями.
3. Прочитай слова з буквосполученнями ДЖ, ДЗ (завдання 2), злитно вимовляй звуки..
Випиши спочатку слова з буквосполученням ДЖ, а потім - із ДЗ.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання на с.25.
МОЛОДЕЦЬ!
--------------------------------------------------------------------------------
Середа 13.05.2020
Читання
Тема: Читаю про дружбу і друзів (с.100-101)
1. Якщо ти маєш можливість, то перейди за QR-кодом та прослухай вірш П. Воронька "Друзяки".
2. Сьогодні ми будемо читати про дружбу.
3. Робота над віршем Л.Савчук "Бігла білка"
- Спочатку оповідання читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповіді на питання:
- Що несла білочка в кошику?
- Кого зустріла білка?
- Чи є білочки друзі? Чому?
- Що б ти порадив білочці?
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
4. Повторно вірш читає дитина.
Шановні дорослі!
Почитайте разом з Вашими дітками, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
5. Гра "Подружись"
- Як можна подружитися з героями відомих казок:
- Ріпка (допомогти витягнути ріпку)
- Вовк і семеро козенят (...)
- Півник і двоє мишенят (...)
- Лисичка та Журавель (...)
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Перенесення слів з рядка в рядок.
(с. 26-27)
1. Гра "Порахуй звуки" (пограйте разом з дорослими).
Дорослий називає слова, дитина уважно їх слухає, а потім називає голосні звуки цього слова та рахує, скільки їх:
Жираф (2 голосні звуки : и, а)
Слон (1 голосний звук)
Кенгуру (3 голосні)
Єнот (2 голосні)
Тигр (1 голосний)
Ящірка (3 голосні)
Їжак (2 голосні)
Черепаха (4 голосні)
Восьминіг (3 голосні)
ПРИГАДАЙ!
Скільки у слові голосних звуків, стільки і складів.
Це означає, що у слові "жираф" - 2 склади, у слові "слон" - 1 склад, а в слові "черепаха" - 4 склади
Це означає, що у слові "жираф" - 2 склади, у слові "слон" - 1 склад, а в слові "черепаха" - 4 склади
2. Каліграфічна хвилинка (с.26)
Прочитай та каліграфічно запиши буквосполучення.
3. Назви зображених тваринок (завдання 2). Скільки складів у кожному слові? Хто тут зайвий? Чому?
4. Прочитай слова (завдання 3). Обведи слова, у яких один склад.
ЗАПАМ’ЯТАЙ!
Слова з рядка в рядок переносяться складами:
жи-раф, бе-ге-мот
Одну букву не можна залишати в рядку і переносити:
аку-ла, лі-лія
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання на с.27.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
П’ятниця 15.05.2020
Читання
Тема: Читаю про дитячі ігри.
Л. Дяченко "М’ячик-пустунець"(с.102-103)
Л. Дяченко "М’ячик-пустунець"(с.102-103)
1. Сьогодні ми будемо читати про дружбу.
2. Робота над оповіданням Л. Дяченко "М’ячик-пустунець"
- Спочатку оповідання читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповіді на питання:
- Скільки дітей гралося з м’ячем? Назви їхні імена.
- Хто зробив шкоду?- Чому діти повинні попросити пробачення у м’ячика?
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
3. Повторно оповідання читає дитина.
Шановні дорослі!
Почитайте разом з Вашими дітками, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
5. Гра "Додай словечко" (пограйтесь разом з дорослими):
дорослий читає речення, дитина називає слово, якого не вистачає.
М’ячик-пустунець вистрибував по...
Діти навперейми намагалися його...
М’ячик вислизнув із рук, і в шибці з’явилась...
Тарасиків тато поклав у кутку ... за те, що він нашкодив.
Дітям стало ... , тому вони попросили вибачення.
Діти навперейми намагалися його...
М’ячик вислизнув із рук, і в шибці з’явилась...
Тарасиків тато поклав у кутку ... за те, що він нашкодив.
Дітям стало ... , тому вони попросили вибачення.
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Наголос у словах (с. 28-29)
1. Гра "Утвори нове слово" (пограйте разом з дорослими).
Утворіть нові слова за першим складом з поданих слів:
Машина, лимон, намисто = малинакома, ромашка, васильок = ...
рояль, диня, натюрморт = ...
ранок, кеди, танок = ...
поле, лице, цятка =
ПРИГАДАЙ!
Скільки у слові голосних звуків, стільки і складів.
2. Каліграфічна хвилинка (с.28)
Прочитай та каліграфічно запиши букви.
ЗАПАМ’ЯТАЙ!
У слові один склад вимовляються з більшою силою голосу.
Це наголошений склад. Усі інші склади ненаголошені.
3. Прочитай слова (завдання 2), виділяючи голосом наголошений склад.
Спиши слова та познач у них наголос (невеличка риска над буквою)
Спиши слова та познач у них наголос (невеличка риска над буквою)
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання на с.29.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Понеділок 18.05.2020
Читання
Тема: Читаю про дитячі ігри.
Е. Саталкіна "Лічилочка" (с.103)
Е. Саталкіна "Лічилочка" (с.103)
1. Робота над лічилкою
- Спочатку лічилку читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповідь на питання:
- Чи відповідає малюнок змістові тексту? Чому ти так вважаєш?
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
2. Повторно лічилку читає дитина.
Шановні дорослі!
Почитайте разом з Вашими дітками, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Розрізнення слів, які відповідають на питання Хто? Що? (с. 30-31)
1. Гра "Живе-неживе" (пограйте разом з дорослими).
Дорслий називає слова, дитина відповідає, чи це жива істота чи неживий предмет:
жираф, слон, кенгуру, кошик, тигр, кулька, їжачок, черепаха, місяць, зорі.
ЗАПАМ’ЯТАЙ!
До назв істот ми ставимо питання ХТО? (дівчинка, риба)
До назв неістот ми ставимо питання Що? (книжка, дерево )
До назв неістот ми ставимо питання Що? (книжка, дерево )
2. Каліграфічна хвилинка (с.30)
Прочитай та каліграфічно запиши слова.
3. Розглянь малюнки. Постав питання хто це? чи що це?
Запиши слова за зразком.
Запиши слова за зразком.
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання на с.31.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Вівторок 19.05.2020
Читання
Тема: Читаю про користь спорту (с.104-105)
1. Гра "Продемонструй вид спорту" (пограйте разом з дорослими):
Дорослий називає вид спорту, дитина намагається продемонструвати основні рухи цього виду спорту:
Футбол, баскетбол, бокс, хокей, гімнастика, легка атлетика (біг, стрибки), фігурне катання, теніс.
2. Робота над віршем "Ми зі спортом дружимо".
- Спочатку віршик читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповідь на питання:
- Які спортсмени згадуються у вірші? Назви ці види спорту.
Повторно вірш читає дитина.
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
3. Робота над оповіданням "Найдужчий".
Спочатку оповідання читає дорослий. дитина уважно слухає, потім дає відповіді на питання:- Хто головний герой оповідання?
- Хто приїхав у гості до Ростика?
- Які види спорту любить хлопчик?
- Чому дідусь здивувався?
- Як ти вважаєш, що допомогло хлопчикові стати найдужчим у класі?
Повторно оповідання читає дитина.
Шановні дорослі!
Почитайте разом з Вашими дітками, використавши цікаві способи читання - "ланцюжком", "сонечко",
"дощик-злива":
- Читання "ланцюжком": читають по черзі, по одному реченню (від крапки до крапки).
- Спосіб "сонечко": дитина читає у помірному темпі, дорослий час від часу промовляє слово "сонечко". У цей час дитина підводить голівку і дивится у вікно - на сонечко.
- Спосіб "дощик-злива": Дитина починає читати текст у звичному для себе темпі (1-2 речення), дорослий промовляє слово "дощик" - дитина читає трошки швидше (2-3 речення), дорослий промовляє слово "злива" - дитина читає у дуже швидкому темпі (1-2 речення).
БАЖАЮ УСПІХУ!
******************************************************
Письмо
Тема: Написання слів з великої букви (с. 32-33)
1. Гра "Спіймай словечко" (пограйте разом з дорослими).
Дорслий називає слова, дитина "ловить" долоньками слова, що пишуться з великої букви:
Дем’ян, Мар’яна, хлопчик, Оля, Толя, лікар, Дніпро, котик, папуга.
Дем’ян, Мар’яна, хлопчик, Оля, Толя, лікар, Дніпро, котик, папуга.
ПРИГАДАЙ!
З великої букви пишемо :
- прізвища, імена, по батькові людей;
- клички тварин;
- назви міст, сіл, річок, країн, морів, гір
- початок речення.
- прізвища, імена, по батькові людей;
- клички тварин;
- назви міст, сіл, річок, країн, морів, гір
- початок речення.
2. Каліграфічна хвилинка (с.32)
Прочитай та каліграфічно запиши букви.
3. Прочитай вірш (завдання 2). Поясни, чому виділені слова написані з великої букви? Випиши з вірша імена дітей.
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання на с.33.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
МОЛОДЕЦЬ!
---------------------------------------------------------------------------------
Середа 20.05.2020
Письмо
Тема: Близькі та протилежні за значенням слова
(с. 34-35)
1. Гра "Світлофор" (пограйте разом з дорослими).
Для гри можна використати "цеглинки" з конструктора (або кульки, або будь-які інші невеликі предмети) зеленого і червоного кольорів
Для гри можна використати "цеглинки" з конструктора (або кульки, або будь-які інші невеликі предмети) зеленого і червоного кольорів
Дорслий називає по одному слову, дитина уважно слухає та сигналізує предметом потрібного кольору: якщо правильно, то зеленого, неправильно - червоного:
- У слові МОРЕ 4 звуки (так)
- Алфавіт має 28 букв (ні, 33)
- Імена хлопчиків пишуться з малої букви (ні)
- Ми живемо у селі.
- Столиця нашої країни - Київ (так)
- У слові ЮНГА 5 літер (ні)
2. Каліграфічна хвилинка (с.34)
Прочитай та каліграфічно запиши букви.
3. Прочитай слова (завдання 2). Близькі за значенням з’єднай лініями.
Пальчикова гімнастика.
Перейди за посиланням та виконай гімнастику для пальчиків.
4. Виконай цікаві завдання на с.35.
ПИШИ СТАРАННО, КАЛІГРАФІЧНО!
МОЛОДЕЦЬ!
-------------------------------------------------------------------------------П’ятниця 22.05.2020
Читання
Тема: Читаю про домашніх тварин (с.106-107)
1. Відгадай загадки.
Мордочка вусата,
Шубка смугаста,
Часто умивається,
Та з водою не знається.
(Котик)
Шубка смугаста,
Часто умивається,
Та з водою не знається.
(Котик)
Вірний друг у мене є,
Мені лапу подає.
Заглядає щиро в очі,
Мовби щось сказати хоче.
Замість слів лиш чути: "Гав",
Всіх котів порозганяв.
Хто скажіть цей розбишака,
Знають всі, що це… (собака)
Мені лапу подає.
Заглядає щиро в очі,
Мовби щось сказати хоче.
Замість слів лиш чути: "Гав",
Всіх котів порозганяв.
Хто скажіть цей розбишака,
Знають всі, що це… (собака)
Є в них мама, є і тато.
Менші , ніж заморські свинки
Ці пухкі, малі тваринки. (хом’яки)
- Подумай, що спільного в цих тваринок? (........., а ще вони - домашні улюбленці)
Перейди за посиланням та виконай веселу фізкультхвилинку
2. Робота над оповіданням "Передумала".
Спочатку оповідання читає дорослий, дитина уважно слухає, потім дає відповіді на питання:-Назви усіх дійових осіб оповідання?
- Куди прийшли дівчинка з бабусею?
- Яких тваринок хотіла купити Мартуся?
- Як ти думаєш, чому дівчинка передумала?
- Чи правильним було її рішення?
Повторно оповідання читає дитина.